CUADRO COMPARATIVO TENDENCIAS Y ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN

 

 

CUADRO COMPARATIVO TENDENCIAS Y ENFOQUES D E LA EVALUACIÓN

TENDENCIAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA DEL ALUMNADO EN WEB OF SCIENCIES	LO BUENO, LO MALO Y LO FEO : LAS MUCHAS CARAS DE LA EVALUACIÓN
La evaluación sumativa: Se realiza para analizar el rendimiento del alumnado.	La evaluación sumativa : Es la que se emplea con fines de control de los alumnos.
controlando los objetivos propuestos y el tiempo usado como garantía de objetividad y obtención rigurosa de evidencias	A partir de los resultados se establece un ranking
Ventajas: La intencionalidad del evaluador se debe considerar como elemento diferenciador, puede superar la naturaleza del instrumento ya que una misma prueba puede ser empleada para realizar una evaluación sumativa y formativa	Ventajas: La evaluación se debe dirigir a juzgar el valor tanto de los aprendizajes alcanzados como a los procesos que ha desarrollado
Desventajas:  La evaluación solo apunta a controlar los objetivos propuestos, dejando de lado los procesos seguidos para al fin	Desventajas: La evaluación se emplea para reforzar una cultura de fiscalización, donde se prioriza las funciones administrativas , lo que trae consigo una gran desigualdad
Propuestas:  §   La evaluación sumativa y formativa se torna como la cara de una misma moneda	Propuestas: §   La evaluación debe recuperar su sentido holístico en la formación del ser humano.
§   para la validez de certificación de  estudios se tiene que desarrollar competencias a lo largo de un proceso formativo para obtener el certificado diploma correspondiente	§   Más que un acto de rendición de cuentas debe ser un proceso reflexivo para la mejora constante de los aprendizajes esperados.
Conclusión grupal §   La evaluación del alumnado es una línea de investigación con larga data histórica. §   Continuará siendo objeto de estudio  §    Generador de transferencia tecnológica entre las distintas áreas de conocimiento.	Conclusión grupal §   La evaluación ha tenido un gran impulso en el sistema educativo. §   Posee diversas aristas que producen distintos efectos en la vida de los sujetos y las instituciones educativas. §   Sin embargo aún nos encontramos en una cultura de la evaluación en ciernes.